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三年级中华大家庭教案

中华大家庭教案 三年级上册
龙山屯小学
2014.9.
第一课 伟大的中华民族
一、教学目标: 通过参加本次活动,让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家,少数 民族是我国不可缺少的重要组成部分,提升对祖国的认识,激发学生热 爱祖国、热爱生活的情感及探究热情。 二、教学重难点: 教学重点:初步了解我国的少数民族,激发学生探究热情。 教学难点:激发学生的研究热情,设计活动方案。 三、教学具准备: 1.课件:视频“爱我中华”; “少数民族的图片”。 2.我国少数民族的各种不同方面的资料。 四、课时:二课时
第一课时

教学过程: (一)情景导入: 1.播放视频音乐“爱我中华”,创设情境。和学生欣赏“爱我中华”的 歌舞表演。 师:“你会唱吗?可以一同跟着唱。” 师生同唱“爱我中华” 师:谁能说一说这首歌主要表达了什么?听了这首歌之后想到了什么? 生答我们国家有五十六个民族,我们每个人都是这个大家庭中的一员。 2.在学生说出了自己对这首歌的感受之后,结合学生的谈话,进行小的 总结。 师:我国是个多民族的大家庭,我们每个人都是这个大家庭中的一员, 正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。我们每个人都是这个大 家庭中的一员,缺一不可。今天就让我们一同走进这个大家庭,共同来 了解家中的这些成员吧。(板书课题——中华大家庭) (二)充分交流,初步了解: 组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。交流时提醒 学生要说出这些资料的来源,同时要注意自己的语言规范,注意倾听别 人的信息。 师:关于我国的少数民族你都了解哪些呢?你知道我国少数民族的种类 吗?(板书:少数民族种类)学生交流 师:“关于少数民族你还了解哪些?” 生:“蒙古族人们生活在大草原上,住在蒙古包里,喜欢喝马奶酒。” 师:“看来你对蒙古族的一些生活习俗有所了解。”(板书:生活习 俗) 师:“不同的少数民族有着各自不同的生活习俗,你还知道哪些少数民 族的一些生活特色呢?” (回族人信依斯兰教,他们不吃猪肉,头上经常带着白色的小帽子。朝 鲜族的辣白菜、冷面很有名。满族人,主要住新宾满族自治县,清朝就

是满族人建立的,满族人不吃狗肉,现在大人们穿的旗袍就是满族的服 饰。维吾尔族主要住在新疆,那里盛产葡萄干、哈密瓜,烤羊肉串是他 们特有的美食。) 师:真是有趣,他们的生活习俗各有特色,同时在饮食也是别具一格, 有好多是我们喜欢吃的。你都吃过哪些少数民族美食呢? 找学生谈一谈。 师:“看来你们都是小美食家,其实其他少数民族还有好多有特色的美 食,这是各民族的饮食文化。”(板书:民族文化) 师:“少数民族的文化还有哪些呢?” 各少数民族都有各自的语言和文字。不同的民族服饰也不相同,这是他 们的服饰文化。 (出示课件:少数民族图片) 师:“你能看出这是哪个民族的服饰吗?” 生欣赏:“朝鲜族、满族、苗族、傣族、回族、维吾尔族、藏族” 师:“多漂亮的服饰呀,你想有一件吗?你还能找到哪些民族的漂亮服 饰呢?感兴的同学可以在课后查找收集这类的图片。” 师:“你喜欢唱歌吗?你听过哪些少数民族的歌曲,谁会唱? 生唱“娃哈哈和吉祥三宝。” 师:“我国不仅有很多少数民族的歌曲,像傣族还有着优美的舞蹈,这 些都属于少数民族艺术。感兴趣的同学可以学一学。(板书:民族艺 术) (出示课件:少数民族图片) 师:“看这些是哪个民族,他们的民族节日有哪些?” 生欣赏,并回答。 师:“我国是个民族大国,国家对各少数民族也有很多好的政策,并且 在少数民族聚集的地区还建立了少数民族自治区。你知道有哪些少数民 族自治区?” 指名说一说

(三)自由选择,制定计划: 1.组织学生结合刚才介绍的内容,选择自己最感兴趣的、还想继续研究 的内容进行研究。 师:“刚才我们介绍了解了我国少数民族的种类、各族的生活习俗、民 族文化、民族服饰、民族艺术等方面的信息。你对其中的哪一方面内容 还十分感兴趣,想进一步的了解它呢?” 2.组织学生按照刚才所选择的研究内容进行分组。 生按兴趣到活动小组。 3.指导各组学生设计制定活动方案。 师:“你们都喜欢这一内容,在活动前让我们一同制定一个小组的活动 计划吧。(出示:我们的活动单) 生:小组合作制定活动计划。 在各组制定活动方案时,教师要进行入各组参与学生制定方案的活动, 不时的提出一些个人的建议用以指导学生。此环节中,重点是指导学生 围绕所选择的内容提出想要研究的各种问题,帮助学生对问题进行筛 选,确立一些有研究价值的、能够研究的实际性问题。其次是研究方式 的指导与展示形式的指导。 4.组织各组学生介绍本组的活动方案,其他学生对其方案进行评价与修 改,使其更加切合实际。 生:介绍小组活动计划。 师:“对于他们组的活动计划你有什么建议? 生:“在研究方法上,我们还可以利用网络上收集一些所需要的资 料。” 生:“他们在展示少数民族的习俗时可以用表演的形式,这样更有 趣。” 生:“我建议研究民族语言的小组同学能学唱一首少数民族歌曲,最好 是用少数民族语言唱的。” 师:“是呀,我们可以从网络、书籍、杂志上获取少数民族的资料,也

可以通过询问少数民族的同学或咨询一下家长、朋友,从他们那里来了 解一些有关少数民族的信息。 (四)总结延伸: 对学生制定的活动方案做以总结,并用激励性的语言引导孩子开展下一 阶段的活动。 师:“各组的计划已经初步制定完成了,课后同学们还可以进一步完善 你们的计划。希望大家能按照所制定的计划真正地走入‘中华大家 庭’这一活动之,能通过自己的亲自实践对祖国的56个民族有更多的了 解,收获多多。” 教后反思:
第二课时 一、情景导入: 播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么?你知道些什么? (爱我中华)那么你了解我们的国家吗?好,这几课老师就和同学们一

起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。二、指导阅读,了解祖 国。 同学们,我们的祖国,在世界的东方,太平洋的西岸,她的陆地面积 960万平方公里,海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三 位。(俄罗斯、加拿大) 1U2S;j4Z W+|+]
1中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中,汉族人口 最多,(11.6亿),其他55个民族人口较少(1亿多),由于这些民族 相对于汉族来说,人口较少,所以称这些民族为少数民族。(汉族占全 国总数的91.59%,少数民族占全国总数的
2、少数民族人口分布: 分布在:新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族 自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份 也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字 中国不仅是一个多民族的国家,也是一个多语言、多为主的国家、少数 民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。
三、教师展示图片 引导观察人民币:图案
领会祖国是个多民族国家,地大物博,风景优美。民族间的平等。
四、学生自学 五、教师:同学们通过学习,我们初步了解了伟大的祖国是一个多民 族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的 加强各民族之间的团结,了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节 我们就分民族的了解一下。
1、填空

*我国人口最多的少数民族是( )。 *我国人口最少的少数民族是( )。 *我国世居民族数量最多的是 ( )省(自治区、市),有( ) 个民族。 2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。 教后反思:
第二课 汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族 教学目标: 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回 族、藏族、维吾尔族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 3、情感、态度、价值观:激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人
民团结和睦尽自己的责任。 教学准备: 学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料(文 字资料、图片资料等),教师准备相关民族风情视频 教学过程: 一、 引入新课播放歌曲《爱我中华》 师:歌中唱得多么好啊!五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄 弟姐妹是一家,在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹,大家团结互 助、和睦相处,共同创造了灿烂的中华文化,今天我们就来认识这个大 家庭中的五个成员,汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。 板书课题:中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族 二、 讲授新课 1. 汉族、蒙古族 师:这两个民族都是生活在我们身边的民族,同学们对这两个民 族了解吗?我们先来了解一下蒙古族,对于蒙古族你们都有哪些 了解? 学生活动:学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。 教师活动: (1)学生介绍服饰时可用实物展示的方式。 (2)学生介绍饮食时,可挑1~2个具有民族特色的食物,介绍其做 法。 (3)介绍歌舞及民族体育活动时,可采用现场表演的形式。 (4)介绍建筑时,要强调毡房的特点。 2、回族 回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云 南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最

早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世 纪,大批穆斯林从中亚迁入中国,并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族 等融合,形成了回族。
回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉,不吃未经信仰伊斯兰 教者宰杀的和自死的畜禽肉,不吃动物的血等;忌讳别人在自己家里吸 烟、喝酒;禁用食物开玩笑,也不能用禁食的东西作比喻,如不得形容 辣椒的颜色像血一样红等;禁止在人前袒胸露臂;忌讳在背后诽谤和议 论他人短处;凡供人饮用的水井、泉眼,一律不许牲畜饮水,也不许任 何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教,生活习俗各方面 受伊斯兰教影响较大,主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪 节”等三大节日。
3、藏族、.维吾尔族 (1)学生观看视频《维吾尔风情》。 (2) 学生回答问题:视频从哪些方面介绍了维吾尔族? 师:(小结)藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳,能歌善舞,他们 都有自己的语言和文字,信仰伊斯兰教,有许多禁忌,以后咱们与民族 小朋友交往时,一定要记得尊重他们的风俗习惯。 三、学生活动设计一条广告语,向人们介绍一下汉族、蒙古族、回 族、藏族、维吾尔族。 活动说明: 1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古 族、回族、藏族、维吾尔族。 2.广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族 的特点。 3.设计完成后,各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。 4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。 四、总结 师:通过同学们设计的广告语,老师感受到了汉族、蒙古族、回

族、藏族、维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔 族都是生活在我们身边的民族,他们都有着悠久的历史,为社会的发展 贡献着自己的力量,我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力! 教后反思:
第三课 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族 教学目标 1.初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的分布、人口数量等 基本情况。 2.初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族特色。 3.了解和尊重不同民族的文化。

教学重点:苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族 教学难点:苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族特色 教学课时:二课时
第一课时 教学目标:初步了解苗族、彝族、壮族的分布,人口数量、民族特色等 基本情况。 教学重点:苗族、彝族、壮族的分布及名族特色。 教学难点:民族特色 教学准备:课件,学生课前收集资料。 教学过程: 一、苗族 1、你们是什么民族? 2、你了解苗族吗? (学生根据自己收集的资料进行介绍。教师补充说明。) 3、苗族的传统节日有哪些?有什么节日风俗?(苗年、四月八、龙舟 节、吃新节、赶秋节等,其中以过苗年最为隆重。苗年相当于汉族的春 节,一般在秋后举行。节日早晨,人们将做好的美味佳肴摆在火塘边的 灶上祭祖,在牛鼻子上抹酒以示对其辛苦劳作一年的酬谢。盛装的青年 男女跳起踩堂舞。除了历史性的节日外,绝大多数在秋收之后或春耕大 忙之前的农闲季节举行。但由于自然因素、社会和宗族差异的影响,苗 族传统节日具有明显的地域性,表现出不同的特性。) 苗族:主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省,人口数量 约为894万,主要从事农业。 苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和,山环水绕,大小田坝点缀其 间。 苗族服饰特点:苗族的衣服又叫苗服,黔东南苗族不下200种,是我国 和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域,被称为“苗族服饰博物 馆”。苗族服饰从总体来看,保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统

工艺技法,往往在运用一种主要的工艺手法的同时,穿插使用其他的工 艺手法,或者挑中带绣,或者染中带绣,或者织绣结合,从而使这些花 团锦簇,流光溢彩,显示出鲜明的民族艺术特色。 二、彝族 1、彝族主要分布在什么地区? 2、你了解彝族的哪些知识? 3、彝族的传统节日有哪些?有什么节日风俗? 火把节是四川凉山彝族最盛大的传统节日。“火把节”对彝族同胞来 说,如同汉族的春节一样,特别隆重。彝族人有句谚语:“火把节没有 看错了的,彝族年没有过错了的”。其所以在彝族人心目如此重要,是 因为有个古老的神话传说:“火把”保住了彝族人的家园,带来了彝族 地区的年年丰收。如今的“火把节”,形式多样,内容丰富,既有彝族 人民的民族文化特色,又有浓郁的地域民俗风情。火把节的内容一般 有:斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”(即跳达体 舞)、对歌、火把游行等等活动。 彝族服饰,各地不尽相同。凉山、黔西一带,男子通常穿黑色窄袖右斜 襟上衣和多褶宽裤脚长裤,有的地区穿小裤脚长裤,并在头前部正中蓄 小绺长发头帕,右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点,通常头上 缠包头,有围腰和腰带;一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时 身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等,多用金银及玉石做 成。 彝族喜欢喝酒,酒分甜、辣两种,过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯 米、辣酒用高粱或玉米酿制。有"客人到家无酒不成敬意"的传统。彝族 有一套社交礼仪食俗。彝家好客,凡家中来客皆先要以酒相待。“姑娘 房”--彝族男女的婚恋:"姑娘房"是楚雄彝族特有的风俗。姑娘年满 16岁,父母就为她另盖一间小草楼,让其单独在其中过夜,而年满20岁 的男青年,可以在夜晚爬上心爱姑娘的草楼谈情说爱。他们在一起吹响 蔑,对调子,互诉爱恋之情。即使同时有几对青年男女也是如此,大家

并无拘束。一旦爱情成熟,男女双方只要征得父母同意就可以结婚,双 方父母一般不会干涉儿女们的选择。 三、壮族 1、提问:刘三姐是哪个民族的? 2、壮族主要分布在什么地区?(广西壮族自治区、云南、广东、贵州 等省) 3、你了解壮族的哪些知识?(以农耕为主,是我国人口数量最多的少 数民族,有自己的语言和壮文) 4、壮族的传统节日有哪些?有什么节日风俗? “火把节”对彝族同胞来说,如同汉族的春节一样,特别隆重。彝族人 有句谚语:“火把节没有看错了的,彝族年没有过错了的”。其所以在 彝族人心目如此重要,是因为有个古老的神话传说:“火把”保住了彝 族人的家园,带来了彝族地区的年年丰收。如今的“火把节”,形式多 样,内容丰富,既有彝族人民的民族文化特色,又有浓郁的地域民俗风 情。火把节的内容一般有:斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、 跳“朵落荷”(即跳达体舞)、对歌、火把游行等等活动。 今天,整个华南无论哪个民族,都以大米为贵,餐桌上的主食主要是 大米饭,以大米为原料的食品系列有米饭系列、米粉系列、粽粑系 列、糍粑系列、米粥系列、汤圆系列、米糕系列、米饼系列、米花系 列、饮料系列、米肉系列、灌肠系列等12个系列,大大丰富了人们的 生活。副食的猪鸡鸭鹅,也是大米的转化物。从旱地农业地区移居岭 南的汉族等民族,也都放弃了麦类的种植,和壮人一起在餐桌上享受 壮族祖先创造的稻作文化。骆越人的这一大贡献,与日月齐光。创造 和打破了多项中国世界纪录协会世界之最、中国之最。
四、课堂小结
教后反思:

第二课时 教学目标:初步了解布依族、朝鲜的分布,人口数量、民族特色等基本 情况。 教学重点:布依族、朝鲜族的分布及名族特色。 教学难点:民族特色 教学准备:课件,学生课前收集资料。 教学过程: 一、布依族 1、布依族主要分布在什么地区?(贵州、云南等省。) 2、你了解布依族的哪些知识?(布依族主要从事农业,有自己的语言 和新创文字,享有水稻之乡之称,石板房是布依族最有特色的住房。) 3、布依族的传统节日有哪些?有什么节日风俗? 布依族有许多传统节日,除过大年、端阳节、中秋节等与汉族基本相同 外,“三月三”、“四月八”、“六月六”等节日都具有本民族的固有 特色。 二、朝鲜族 1、听朝鲜民歌,提问:你知道这是什么民族的歌曲吗? 1、朝鲜族主要分布在什么地区?(吉林、辽宁、黑龙江等省) 2、你了解朝鲜族的哪些知识?(主要从事农业,善种水稻) 3、朝鲜族的传统节日有哪些?有什么节日风俗? 朝鲜族的传统节日主要有春节、正月十五、清明节、端午节、除夕节 等。最为重要的当属春节。此外有三个家庭节日,即婴儿诞生一周 年、“回甲节”(六十大寿)、“回婚节”(结婚六十周年纪念日)。  朝鲜族通用语言为朝鲜语,一般认为属阿尔泰语系。朝鲜语属音位 文字类型,有40个字母,是音素字母。拼写时,把同一音节的音素迭

成字块构成方块形文字。   朝鲜族主要从事农业,以擅长在寒冷的北方种植水稻著称,生产 的大米洁白、油性大,营养丰富,延边朝鲜族自治州被称誉为“北方 水稻之乡”。延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。延边黄牛是中 国五大地方良种黄牛之一。长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸,被 誉为“东北三宝”。
朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一,中国人民银行自1987 年4月27日开始发行的第四套人民币中,纸币贰角的正面图案就是土 家族和朝鲜族。 三、课堂小结 本节课同学们认识了5个民族,和他们各自的风俗、习惯等等。希望同 学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。
教后反思:


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