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农村中学英语教学存在的问题及应对措施_论文

考 试 Nt2 o 第0  : 0年 2 1 1 ] 期 农 村 中 学 英 语 教 学 存 在 的 问题 及 应 Y 措 施  , - , t 龙 连 江  ( 纳雍 县 化 作 中学 , 州 纳 雍 贵 在 几 年 的农 村 英 语 教 学 研 究 中我 有 许 多 感 受 ,新 课 程 实  施 以来 。农 村 广 大 的 英 语 教 师 精 神 面 貌 有 所 改 观 ,工 作 干 劲  足 , 奏快 , 村 英 语 教 学 比过 去 的 教 学 水 平 从 整 体 上 有 较 大  节 农 的进 步 。但 是 , 静 地 反 思 一 下 当前 的农 村 英 语 教学 工作 , 冷 存  在不 少 低 效 、甚 至 无 效 问 题 影 响 和 制 约 了农 村 英 语 教 学 水 平  的整 体 提 高 。   530 ) 5 3 0  解 决 农 村 初 中英 语 教 学 存 在 的 问题 可 以采 取 如 下 应 对 措 施 。   1 转 变观 念 积 极 主 动地 进 行 教 学研 究 。 . 要   教 师 要 积 极 主 动 参 与 课 改 , 立 新 的 课 程 观 念 , 视 教  建 重 材 内 容 的 整 合 , 变 学 生 的 学 习 方 式 , 成 师 生 互 动 的 课 堂  改 形 教 学 氛 围 。用 发 展 的眼 光 对 待 学 生 , 注 学 生 的 全 面 发 展 , 关 注  意 综 合 语 言 运 用 能 力 的培 养 , 课 堂 教 学 生 动 起 来 , 发 学  让 激 生 主 体 参 与 学 习 及 操 练 。 要 能 通 过 学 生 课 堂 学 习 活 动 、 业  作 及 考 试 情 况 , 思 自 己的 教 育 观 念 、 学 行 为 , 动进 行 教 学  反 教 主 方 式 的改 革 。   2教 师要 终 身 学 习 , 高教 师 的教 学素 养 。 . 提   2 世 纪 外语 人 才 的 培 养 目标 的 实 现 必 然 要 求 外 语 师 资 队  1 伍 具 备 优 良的思 想 和 品德 素 质 、 新 的教 育 思 想 和 理 念 。 师  全 教 应不断加强理论 学习 . 高教学 的理论素养 , 新教 学理念 , 提 更   努 力学 习并 提 高 教 态 、 法 指 导 、 织学 生 的 英语 语 言 实践 活  学 组 动 的 能 力 , 业 指 导 能 力 , 时批 改 , 根 据 知识 与 技 能 的需  作 及 能 要 开发 、 富 作 业 内 容 , 习形 式要 多样 。 努 力创 设英 语 的 教  丰 练 学 情 境 , 论 是 在 呈 现 新 知 识 , 是 巩 固 、 习 旧知 识 , 无 还 复 都应 该  尽 量 在 有 意 义 的 情 景 中 进 行 。 师 要 善 于 运用 生 活 实 际 , 生  教 把 活 中 的形 式 搬 进 课 堂 , 学 生 使 用 英 语 创 造 条件 。 大 教师 应  为 广 积 极 参 加 新 的英 语 课 程 改 革 和 实 践 ,教 师 和学 生 都 充 分 认 识  到 学 生 英 语 的重 要 性 , 积 极 加 强 研 究 和 实 践 。 并   3注 重 学 生 的 实 际 生 活 。 学 生快 乐 学 习 。 . 让   农 村 的 学 生 生 活 有 他 们 独 特 的 特 点 ,城 市 的现 代 的事 物  他 们 见 得 少 . 是 也 有 城 里 人 看 不 见他 们 天 天看 见 的东 西 。 可 生  活 里 的 事 物 是 学 习 者 最 感 兴 趣 的 部 分 ,如 教 材 上 没 有 山区 基  本 家 家 户 户 都 有 的 枇 杷 、 子 、 桃 及 常 见 的香 蕉 , 课 堂 中 桃 樱 在   就 可 以 补充 这些 单 词 。 生们 学得 特 别 的认 真 。 师可 用 农 村  学 教 有 的 多 种 方 式调 动 学 生 参 与 学 习 活 动 的 兴 趣 .善 于 与 学 生 共  同创 设 语 言学 习 气 氛 ,多 给 学 生一 个 笑 脸 ;多 给 学 生 一 些 鼓  励 , 现 学 生 的细 微 进 步 , 励 学 生 的学 习 兴 趣 和 自信 心 , 发 激 培  养其 主 动有 效 的学 习能 力 。 泛 收 集 贴 近 学 生 实 际 生活 、 近  广 贴 学 生 实 际 生 活 。 有 时代 特 点 , 容 健 康 、 富 的 英 语 教 学 资  具 内 丰 源 来 丰 富教 学 材 料 , 学 生 快 乐 学 习。 让   4合 理 使 用 多媒 体 . 展 农 村 学 生 的 外语 素质 至 关 重要 。 . 发   合 理 运 用 计 算 机 多 媒 体 技 术 能 给农 村 英 语 课 堂教 学 在 效  率 上 带 来 质 的飞 跃 , 已 为无 数 实 践 所 证 实 。 媒 体 具 有 能集  这 多 农 村 初 中英 语 教 学 中存 在 的 问题  1 师存 在 的 问题 。 . 教   首先 , 学观念 陈 旧, 课 堂教 学 中 , 论是 教单词 、 教 在 无 对  话 或 课 文 , “ 堂 灌 ” 一 节 课 留 给 学 生 自主 学 习 或 进 行 语  搞 满 。 言 交 际 实 践 活 动 的时 间 甚 少  生 缺 乏 自 主 学 习 、 立 思 考  学 独 和 合 作 探 究 的 时 间 和 空 间 , 堂 课 教 师 都 不 曾 走 下 讲 台 与 学  整 一 、 生 对 话 , 曾给 学 生 一 个 笑 脸 。 其 次 , 学 设 计 缺 乏 新 意 , 不 教 教  学 手 段 单 一 . 能 或 不 愿 利 用 现 有 资 源 来 辅 助 教 学 , 少 语  不 缺 境 、 少趣 味 性 , 师说 得 较 多 , 生 相 对 进

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